Las prácticas del lenguaje escrito y sus repercusiones en tiempos de pospandemia

Resumen

El presente trabajo aborda en primer lugar la noción de lectura, sus modelos subyacentes y sus implicancias didácticas. En segundo lugar, se detiene en las características del taller de escritura –participantes y componentes– como propuesta de intervención pedagógica. Por último, introduce una serie de consideraciones respecto del valor y vigencia de la palabra, especialmente desde el plano literario, en situaciones de pospandemia. En suma, con este estudio se apela a profundizar en torno a las relaciones entre los procesos de lectura y escritura y la competencia comunicativa, estético-literaria y sociocultural de los sujetos participantes de las prácticas discursivas. Se trata de un planteamiento que da cuenta de la amplitud y complejidad propia de todo contexto de interacción social.