Satisfacción laboral y síndrome de burnout en docentes de nivel superior:
Estudio comparativo, en contexto de pandemia y pos pandemia, entre universidades públicas y privadas de Mendoza, Argentina
Resumen
Objetivo: Estudiar la relación entre la satisfacción laboral (SL) y el nivel de síndrome de burnout (SBO) en docentes de universidades mendocinas, públicas y privadas. Muestra: intencional de 217 docentes de distintas carreras universitarias. Instrumentos: Escala de Satisfacción Laboral para Docentes (ESLA-Educación) Oros y Main (2004), e Inventario de Burnout, de Maslach (MBI; 1981a) Gil Monte y Peiró Silla, (2009). Resultados: en los 122 docentes de universidades públicas, el 32.79% presentan nivel elevado de SL, 45.08% moderado y 22.13% bajo. Se presentó SBO en 6 docentes y 18 están en riesgo. Mayores dificultades en “despersonalización”. En los 95 docentes de universidades privadas, el 30.73% presentan nivel elevado de SL, 57.89% moderado y 11.58% bajo. Cinco docentes presentan SBO y 14 están en riesgo, destacándose “agotamiento emocional” y “despersonalización”. Se obtuvo correlación leve negativa, tanto en gestión pública (r -0,289) como en privada (r -0,306).
Citas
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