Bienestar, resiliencia y aprendizaje en las ciencias biomédicas:
Análisis desde una revisión sistemática
Palabras clave:
aprendizaje en medicina, resiliencia, rendimiento académico
Resumen
La exposición de estudiantes a eventos estresantes y su asociación con la salud mental, emocional y física constituye una cuestión de importancia en la educación médica (Domínguez González et al., 2017). En efecto, para transitar la carrera de medicina, donde la ansiedad, las exigencias académicas, el estrés y la resolución de problemas emergen de manera cotidiana, algunos alumnos desarrollan capacidades que les permiten afrontar dichos eventos, como la resiliencia (Kubrusly et al., 2019). El problema de investigación que se aborda puede sintetizarse en la siguiente pregunta: ¿Qué capacidades y disposiciones de resiliencia deben desarrollar los estudiantes de la carrera de medicina para lograr un aprendizaje efectivo y un mejor rendimiento académico? Objetivo. El estudio se propone analizar y sistematizar las capacidades y disposiciones que vinculan resiliencia y aprendizaje en las ciencias biomédicas, susceptibles de medición y de desarrollo mediante intervenciones que favorezcan un aprendizaje efectivo en estudiantes de medicina. Metodología. Se adoptó como metodología de investigación una revisión sistemática (RS) de documentos de acceso abierto, disponibles en recursos electrónicos (bases de datos, revistas científicas, repositorios, entre otros), que presentan resultados de investigaciones validadas sobre el objeto de estudio. Resultados. Se identificaron, en primer lugar, un conjunto de capacidades relevantes que relacionen resiliencia y aprendizaje de la medicina, útiles para la toma de decisiones e innovación tanto en el aprendizaje de los estudiantes en formación como en el diseño curricular; en segundo lugar, se relevaron escalas validadas de medición de la resiliencia (Krogh et al., 2019) y programas de intervención (Nogueira Pirés et al., 2022) que permiten evaluar y promover estas capacidades en estudiantes de medicina de la Universidad de Mendoza (UM).
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