Diseño de estrategias didácticas creativas para la enseñanza de la gramática española en sexto grado del nivel primario:
propuesta orientada al Colegio Manuel José Hurtado de Panamá
Palabras clave:
estrategias didácticas, gramática española, talleres para docentes de nivel primario, enseñanza creativa, gamificación
Resumen
Introducción: La enseñanza de la gramática en la educación primaria es fundamental para el desarrollo de la competencia lingüística de los estudiantes. Esta investigación propone diseñar estrategias didácticas creativas para la enseñanza de la gramática española en sexto grado del Colegio Manuel José Hurtado de Panamá, con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de metodologías dinámicas que favorezcan una comprensión profunda de los aspectos sintácticos, morfológicos, semánticos y estéticos del lenguaje. Metodología: Se realizó una revisión narrativa de literatura sobre enfoques innovadores en la enseñanza de la gramática, con énfasis en la teoría de la gramática cognitiva de Piaget. A partir de ella, se diseñaron estrategias basadas en dinámicas y juegos, desde un enfoque interactivo y adaptable que posiciona al estudiante como protagonista de su aprendizaje. Resultados: La propuesta incluye el uso de actividades lúdicas y participativas que promueven la adquisición significativa de conceptos gramaticales. Discusión: El enfoque creativo e interactivo adoptado favorece la motivación y el aprendizaje activo. La implementación de estas estrategias didácticas podría mejorar la competencia gramatical de los estudiantes y optimizar las prácticas pedagógicas de los docentes.
Citas
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