INTROPUNICIÓN VS. ACTIVISMO:
DOS PERFILES PSICOSOCIALES DE RESPUESTA EN MUJERES UNIVERSITARIAS
Palabras clave:
inconsistencia de status, stress, inconformismo, anomia, nivel universitario
Resumen
El estudio es parte de una investigación en la que abordamos interrelaciones entre los subsistemas de personalidad y socio-cultural, partiendo de una hipótesis general de.semi-dependencia y en un intento de develar ''patterns' de respuestas psicológicas en su relación con condicionantes contextuales. El análisis, efectuado desde un modelo multidimensional, fue precedido de la adaptación de los instrumentos (Cuestionario de Maudslcy, CEP para la dimensión "intropunición", encuesta semiesructrada para "extropunición", entre otros). Estos fueron aplicados a diferentes muestras de 'sujetos normales y neuróticos para controlar la dimensión intro/extropunición. La del presente trabajo estuvo constituida por universitarias por dos motivos: son una franja privilegiada del subempleo estructural y, por ende, habiendo alcanzado el nivel educativo superior, adolecerían de un marcado desequilibrio de status. Los resultados confirman-lo atisbado en la literatura. Surgen dos "pattern'' diferentes de.respuesta psicosocial conforme al .perfil de inconsistencia de status. La combinación de status adscripto alto con status adquirido bajo (ocupacional) deriva en respuestas intropunitivas (somatizacion, autoculpa, stress); el "pattern'' inverso ·-status adscripto bajo/adquirido alto (línea educacional)-· conlleva, en cambio, extropunición (inconformismo, rebeldía). Ambas respuestas psicosociales en universitarios son riesgosas en Argentina, en donde se incrementa el porcentaje de mujeres que, aun teniendo status de origen medio-bajo, llega a. la Universidad, pero no logra insertarse satisfactoriamente en el mundo laboral en el actual marco estructural.
Citas
APARICIO, M. (1981). Subdesarrollo: situación y perspectiva desde una teoría psicosocial, Sociológica, Nº 6/7. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo.
(1984). Educación, Ocupación y Desarrollo. Puesta a prueba de una hipótessis a través de una encuesta Cuadernos del CIC 12. Mendoza.
(1988). Algunas consideraciones sobre la relación Educación/Ocupación desde la perspectiva de la movilidad socio-profesional Actas del II Seminario Argentino de Orientación Vocacional/Ocupacional «Hacia una Argentina con identidad». Mendoza: UNCuyo.
(1985). Conformismo anómico y conducta desviada como un problema de personalidad, cultura y sociedad. Actas. IX Joniadas de Investigaciones . Mendoza: UNCuyo.
(1991). La devaluación de los diplomas y algunos de sus efectos sociales. Educación-Cuyo. Mendoza: Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo.
(1992). ¿Universidad de masas? Un estudio en cifras para las dos últimas décadas en la Argentina. Serie Investigaciones. Mendoza: Pontificia Universidad Católica Argentina, 98 pp.
(1992). Implicancias psicológicas en las respuestas juveniles a los diferentes 'patterns' de inconsistencia de status. Actas XXIV Interamerican Congress of Applied Psychology. Santiago de Chile. Boletín Argentino de Psicología Número VI-especial. Buenos Aires.
(1993a). Anomia y crisis educacional: un eje para el replanteo. Actas X Encuentro de Facultades, Departamentos, Escuelas e Institutos de Ciencias de la Educación de Universidades Nacionales. Mendoza.
(1993b). Un cuestionario de síntomas psicosomáticos como medida de Neuroticismo. Actas Jornadas de Ciencias del Comportamiento. Mendoza.
(1993c). Un estudio con neuróticos desde la teoría dimensional de Eysenck. Actas jornadas de Ciencias del Comportamiento. Mendoza.
(1994a). Identité, anomie et conflit culturel. Actas 23rd International Congress of Applied Psychology. Madrid: Congress Palace.
(1994b). L'inconsistence du statut et les divers profils de ré'pónse. Actas 23rd International Congress of Applied Psychology, Madrid.
(1994c). La universidad ¿oportunidad o tan sólko una ilusión?. Mendoza: Ed. Ex Libris.
(1994d). Marginalidad, inconsistencia y anomia. Actas V World Congress on the Isolated Child. III Symposium of Institutions for Mental Health. VI National and IV Latin-American Meeting of Childs and Juvenile Therapeutic Communities. Bs. Ai.: Universidad de Belgrano.
(1995). Educación superior y empleo. Propuesta de un modelo sistémico. Mendoza: UCA.
BAUDELOT, C., BENOLIEL, R., CUKROWICZ, H. y ESTABLET, R . (1981). Les étudiants, l`emploi, la crise. Paris: Maspero.
BAUDRY, B. (1994). De la confiance dans la rélation d'emploi ou de soustraitance. Sociologie du Travail, Vol. XXXVI, 1.
BENOIT-SMULLYAN, J. (1974). Status, status types and status interrelationships. American Sociological Review, IX.
BISSERET, N. (1968). La naissance et le diplome. Les proccesus de sélection aux début des études universitaires. R. Francaise de Social. Vol. IX, Nro spécial.
BOTTANI, N. (1995). Les indicateurs de I'enseignement. L 'Observateur de L 'OCDE 193. Avril-Mai.
BOUFFARTIGUE, P., F. de CONINCK F., J. PANDARIES, (1992). Nouvel age de l'emploi a temp parcial. Sociologie du Travail, 4.
BOWERS, N. (1984). El desempleo de los jóvenes ¿fenómeno persistente o temporal?, OCDE, La naturaleza del desempleo de los jóvenes. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
BURKE, P., (1965). Status and Symptoms of Stress. American Sociological Review, 30 August.
CARABAÑA, J. (1987). ¿Desplazan en el mercado de trabajo español los que tienen más educación a los que tienen menos? Revista de Educación, mayo-agosto. Madrid.
COLARDYN, D. y DURAND-DROUHIN, M. (1995). Compétences et qualifications. L 'Observateur de L 'OCDE 193 Avril-Mai.
CONSEJO DE UNIVERSIDADES. SECRETARIA GENERAL (1987). El stock de titulados universitarios y su relación con el mercado de trabajo 1976-86. Barcelona: Consejo de Universidades.
COURPASSON, D. (1994). Marché concret et identité professionelle locale. La construction de l'identité par le rapport au marché. R: Francaise de Sociol. Vol. XXXV, 2.
CHAZEL, F. (1965). Considerátions sur la nature del' anomia .. R . Francaise de Social Vol. VIII.
EDWARDS RISOPATRON, V. (1991). ·El concepto de calidad de la educación. Santiago de Chile: UNESCO/OREALC.
FEATHER, N. y DA VENPORT, P. (1982). Desempleo y sentimiento depresivo: Un análisis motivacional y atributivo. Estudios de Psicología. 12.
EVANS, J. y otros, (1984). Los determinantes del mercado de trabajo en los jóvenes y del desempleo: una visión de conjunto. OCDE, La naturaleza del desempleo de los jóvenes. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de trabajo y Seguridad Social.
GADREY, N. (1992). Hommes et femmes au travail. Inegalités, différences, identités. París: L'Harmattan.
GIORDANO, O. (1990a). Mercado laboral: Sin asumir la realidad. Novedades Económicas, IEERAL Año XII 117.
(1990b). El gobierno amplía sus instrumentos. Novedades Económicas IEERAI Año XII 120 diciembre.
(1991a). La situación ocupacional. Novedades Económicas. IEERAL Año XIII 129 Setiembre.
(1991b). La integración y los mercados laborales. El caso argentino. Estudios IEERAL. Año XIV 59 Julio-Setiembre.
GONZALEZ TIRADOS, R.M. (1985). El fracaso escolar de jóvenes universitarios. Studia Paedagogica. Salamanca: Universidad de Salamanca.
HEINTZ, P., (1970). Hacia un paradigma sociológico en América Latina. Bs. As : Instituto.
HOLLIGNSHEAD, R. y REDLICH, (1958). Social class ·and mental illness. London: Wiley and Sons.
JACKSON, E. (1962)'. Status consistency and symptoms of stress. American Sociological Review. Vol. XXVII August. En col. con P. BURKE, (1965) Status and symptoms of stress: Additive and interaction effects. American Sociological Review Vol. XXX august.
También la revisión con R. CURTIS (1972). Effects ofvertical mobility and status inconsistency: A body of negative evidence, American Sociological Review Vol. XXXVII december.
JAHODA, M. (1987). Empleo y desempleo: Un análisis socio-psicológico, Madrid: Morata.
JAROUSSE, J. (1984). Les contradictions de l'université de masse dix ans apres. R. Francaise de Sociol, Vol. XXV 2 avril-juin.
MALLEDO, J. (1987). La educación y el mercado de trabajo. Madrid: Instituto de Estudios Económicos.
MONTOYA, S. (1993 a). ·Urge llevar a cabo la reforma laboral. Novedades Económicas IEERAL Año XV 145 Enero.
(1993b). Implicancias distributivas del trabajo femenino. ·Estudios IEERAL Año XVI 67.
MONTOYA, S. (1994a). Asimetría sociales en el MERCOSUR. Estudios IEERAL, AñoXVII 69 Abril-Junio.
(1994 b). La discriminación de la mujer en el mercado de trabajo. Novedades Económicas, IEERAL Año XVI
MONTOYA, S. y DUTARI, J. (1995a). Infortunios laborales: evaluando las opciones para Argentina. Estudios IEERAL Año XVIII 73.
(1995b). 18,6%: ¿Subió el desempleo?. NovedadesEconómicas, IEERAL Año XVII 176 Agosto.
OCDE (1983). Las universidades bajo escrutinio .París .
OCDE (1994). Statistiques sur les pays membres en chiffres. Supplément. L 'Observateur de l'OCDE, Nº 188 juin-juillet.
OCDE (1995). Les perspectives économiques de l'OCDE: les points essentiels. L 'Observateur de l'OCDE, 192.
PEDRO, F., (1992). La respuesta de los sistemas educativos al reto del Desempleo juvenil. Madrid: C.I.D.E.
PITHOD, A. en col. M. APARICl.O (1977). Un estudio de personalidad, cultura y sociedad en adolescentes del Gran Mendoza. Cuadernos del CIC 6. Mendoza.
(1984). Cambio y conflicto a través de los perfiles de inconsistencia de status. Asimismo, Desequilibrio de status, anomia y marginalidad. Actas del Primer Congreso de Psicología Social. Buenos Aires: Universidad de Belgrano.
RAJNERI,J. (1990). Qué hacer con las Universidades. Historia de matrículas e ingresos irrestrictos. Buenos Aires: La Nación Notas 27 de abril.
SANCHEZ, C, y DI LEONARDO, E. (1983). Disminución del empleo en los mercados urbanos de Argentina. Novedades Económicas. IEERAL. Año V 34 Setiembre.
TANGUY, L., (1986). L`introuvable relation formation / emploi, París: La Documentation Francaise.
(1994). En col. con A. ROPÉ. Savoirs et competences, Paris: L'Harmattan, Logiques Sociales.
(1984). Educación, Ocupación y Desarrollo. Puesta a prueba de una hipótessis a través de una encuesta Cuadernos del CIC 12. Mendoza.
(1988). Algunas consideraciones sobre la relación Educación/Ocupación desde la perspectiva de la movilidad socio-profesional Actas del II Seminario Argentino de Orientación Vocacional/Ocupacional «Hacia una Argentina con identidad». Mendoza: UNCuyo.
(1985). Conformismo anómico y conducta desviada como un problema de personalidad, cultura y sociedad. Actas. IX Joniadas de Investigaciones . Mendoza: UNCuyo.
(1991). La devaluación de los diplomas y algunos de sus efectos sociales. Educación-Cuyo. Mendoza: Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo.
(1992). ¿Universidad de masas? Un estudio en cifras para las dos últimas décadas en la Argentina. Serie Investigaciones. Mendoza: Pontificia Universidad Católica Argentina, 98 pp.
(1992). Implicancias psicológicas en las respuestas juveniles a los diferentes 'patterns' de inconsistencia de status. Actas XXIV Interamerican Congress of Applied Psychology. Santiago de Chile. Boletín Argentino de Psicología Número VI-especial. Buenos Aires.
(1993a). Anomia y crisis educacional: un eje para el replanteo. Actas X Encuentro de Facultades, Departamentos, Escuelas e Institutos de Ciencias de la Educación de Universidades Nacionales. Mendoza.
(1993b). Un cuestionario de síntomas psicosomáticos como medida de Neuroticismo. Actas Jornadas de Ciencias del Comportamiento. Mendoza.
(1993c). Un estudio con neuróticos desde la teoría dimensional de Eysenck. Actas jornadas de Ciencias del Comportamiento. Mendoza.
(1994a). Identité, anomie et conflit culturel. Actas 23rd International Congress of Applied Psychology. Madrid: Congress Palace.
(1994b). L'inconsistence du statut et les divers profils de ré'pónse. Actas 23rd International Congress of Applied Psychology, Madrid.
(1994c). La universidad ¿oportunidad o tan sólko una ilusión?. Mendoza: Ed. Ex Libris.
(1994d). Marginalidad, inconsistencia y anomia. Actas V World Congress on the Isolated Child. III Symposium of Institutions for Mental Health. VI National and IV Latin-American Meeting of Childs and Juvenile Therapeutic Communities. Bs. Ai.: Universidad de Belgrano.
(1995). Educación superior y empleo. Propuesta de un modelo sistémico. Mendoza: UCA.
BAUDELOT, C., BENOLIEL, R., CUKROWICZ, H. y ESTABLET, R . (1981). Les étudiants, l`emploi, la crise. Paris: Maspero.
BAUDRY, B. (1994). De la confiance dans la rélation d'emploi ou de soustraitance. Sociologie du Travail, Vol. XXXVI, 1.
BENOIT-SMULLYAN, J. (1974). Status, status types and status interrelationships. American Sociological Review, IX.
BISSERET, N. (1968). La naissance et le diplome. Les proccesus de sélection aux début des études universitaires. R. Francaise de Social. Vol. IX, Nro spécial.
BOTTANI, N. (1995). Les indicateurs de I'enseignement. L 'Observateur de L 'OCDE 193. Avril-Mai.
BOUFFARTIGUE, P., F. de CONINCK F., J. PANDARIES, (1992). Nouvel age de l'emploi a temp parcial. Sociologie du Travail, 4.
BOWERS, N. (1984). El desempleo de los jóvenes ¿fenómeno persistente o temporal?, OCDE, La naturaleza del desempleo de los jóvenes. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
BURKE, P., (1965). Status and Symptoms of Stress. American Sociological Review, 30 August.
CARABAÑA, J. (1987). ¿Desplazan en el mercado de trabajo español los que tienen más educación a los que tienen menos? Revista de Educación, mayo-agosto. Madrid.
COLARDYN, D. y DURAND-DROUHIN, M. (1995). Compétences et qualifications. L 'Observateur de L 'OCDE 193 Avril-Mai.
CONSEJO DE UNIVERSIDADES. SECRETARIA GENERAL (1987). El stock de titulados universitarios y su relación con el mercado de trabajo 1976-86. Barcelona: Consejo de Universidades.
COURPASSON, D. (1994). Marché concret et identité professionelle locale. La construction de l'identité par le rapport au marché. R: Francaise de Sociol. Vol. XXXV, 2.
CHAZEL, F. (1965). Considerátions sur la nature del' anomia .. R . Francaise de Social Vol. VIII.
EDWARDS RISOPATRON, V. (1991). ·El concepto de calidad de la educación. Santiago de Chile: UNESCO/OREALC.
FEATHER, N. y DA VENPORT, P. (1982). Desempleo y sentimiento depresivo: Un análisis motivacional y atributivo. Estudios de Psicología. 12.
EVANS, J. y otros, (1984). Los determinantes del mercado de trabajo en los jóvenes y del desempleo: una visión de conjunto. OCDE, La naturaleza del desempleo de los jóvenes. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de trabajo y Seguridad Social.
GADREY, N. (1992). Hommes et femmes au travail. Inegalités, différences, identités. París: L'Harmattan.
GIORDANO, O. (1990a). Mercado laboral: Sin asumir la realidad. Novedades Económicas, IEERAL Año XII 117.
(1990b). El gobierno amplía sus instrumentos. Novedades Económicas IEERAI Año XII 120 diciembre.
(1991a). La situación ocupacional. Novedades Económicas. IEERAL Año XIII 129 Setiembre.
(1991b). La integración y los mercados laborales. El caso argentino. Estudios IEERAL. Año XIV 59 Julio-Setiembre.
GONZALEZ TIRADOS, R.M. (1985). El fracaso escolar de jóvenes universitarios. Studia Paedagogica. Salamanca: Universidad de Salamanca.
HEINTZ, P., (1970). Hacia un paradigma sociológico en América Latina. Bs. As : Instituto.
HOLLIGNSHEAD, R. y REDLICH, (1958). Social class ·and mental illness. London: Wiley and Sons.
JACKSON, E. (1962)'. Status consistency and symptoms of stress. American Sociological Review. Vol. XXVII August. En col. con P. BURKE, (1965) Status and symptoms of stress: Additive and interaction effects. American Sociological Review Vol. XXX august.
También la revisión con R. CURTIS (1972). Effects ofvertical mobility and status inconsistency: A body of negative evidence, American Sociological Review Vol. XXXVII december.
JAHODA, M. (1987). Empleo y desempleo: Un análisis socio-psicológico, Madrid: Morata.
JAROUSSE, J. (1984). Les contradictions de l'université de masse dix ans apres. R. Francaise de Sociol, Vol. XXV 2 avril-juin.
MALLEDO, J. (1987). La educación y el mercado de trabajo. Madrid: Instituto de Estudios Económicos.
MONTOYA, S. (1993 a). ·Urge llevar a cabo la reforma laboral. Novedades Económicas IEERAL Año XV 145 Enero.
(1993b). Implicancias distributivas del trabajo femenino. ·Estudios IEERAL Año XVI 67.
MONTOYA, S. (1994a). Asimetría sociales en el MERCOSUR. Estudios IEERAL, AñoXVII 69 Abril-Junio.
(1994 b). La discriminación de la mujer en el mercado de trabajo. Novedades Económicas, IEERAL Año XVI
MONTOYA, S. y DUTARI, J. (1995a). Infortunios laborales: evaluando las opciones para Argentina. Estudios IEERAL Año XVIII 73.
(1995b). 18,6%: ¿Subió el desempleo?. NovedadesEconómicas, IEERAL Año XVII 176 Agosto.
OCDE (1983). Las universidades bajo escrutinio .París .
OCDE (1994). Statistiques sur les pays membres en chiffres. Supplément. L 'Observateur de l'OCDE, Nº 188 juin-juillet.
OCDE (1995). Les perspectives économiques de l'OCDE: les points essentiels. L 'Observateur de l'OCDE, 192.
PEDRO, F., (1992). La respuesta de los sistemas educativos al reto del Desempleo juvenil. Madrid: C.I.D.E.
PITHOD, A. en col. M. APARICl.O (1977). Un estudio de personalidad, cultura y sociedad en adolescentes del Gran Mendoza. Cuadernos del CIC 6. Mendoza.
(1984). Cambio y conflicto a través de los perfiles de inconsistencia de status. Asimismo, Desequilibrio de status, anomia y marginalidad. Actas del Primer Congreso de Psicología Social. Buenos Aires: Universidad de Belgrano.
RAJNERI,J. (1990). Qué hacer con las Universidades. Historia de matrículas e ingresos irrestrictos. Buenos Aires: La Nación Notas 27 de abril.
SANCHEZ, C, y DI LEONARDO, E. (1983). Disminución del empleo en los mercados urbanos de Argentina. Novedades Económicas. IEERAL. Año V 34 Setiembre.
TANGUY, L., (1986). L`introuvable relation formation / emploi, París: La Documentation Francaise.
(1994). En col. con A. ROPÉ. Savoirs et competences, Paris: L'Harmattan, Logiques Sociales.
