LA PROMOCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y DE LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO
Palabras clave:
pensamiento crítico, discusión filosófica, habilidades de razonamiento, conocimiento previo
Resumen
Se describe un estudio empírico que ofrece una propuesta de intervención pedagógica para promover el pensamiento lógico riguroso, cumpliendo determinadas condiciones y haciendo de la discusión filosófica en una "comunidad de investigación" (el aula) el medio para descubrir la verdad. La propuesta está orientada en el Programa "Filosofía para niños", de Matthew Lipman, que busca perfeccionar las habilidades cognitivas que permiten desarrollar el pensamiento crítico en los niños y adolescentes.
Citas
Ausubel, David (1991). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo, (5° reimpresión de la 2° ed.). México: Trillas. (Trad. del original estadounidense, 1968).
Da Dalt de Mangione, Elizabeth (1999). Configuración ética del niño. Ponderación relativa de los factores asociados. (Tesis Doctoral inédita).
Difabio de Anglat, Hilda (1998). Desarrollo de las capacidades de comprensión lectora y pensamiento crítico en el nivel terciario. Psico/Pedagógica, 3, 37-52.
Difabio de Anglat, Hilda (1999). Promoción de la comprensión lectora y el Pensamiento Crítico. Una propuesta pedagógica para el nivel universitario. Buenos Aires: Ciafic Ediciones.
Lipman, Matthew (1997). Pensamiento complejo y educación. Madrid: Ediciones de la Torre. (Trad. del original estadounidense, 1991).
Lipman, Matthew, Sharp, Ann y Oscanyan, Frederick (1980). Philosophy in the classroom. (2° ed.). Philadelphia: Temple University Press.
Lipman, Matthew, Sharp, Ann y Oscanyan, Frederick (1992). La filosofía en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre. (Trád. de algunos capítulos de Philosophy in the classroom, 1980, y de Philosophy goes to school, 1988).
Shipman, Virginia (1983). New Jersey Test of Reasoning skills Form B. New Jersey: Institute for the Advancement of Philosophy for Children, Montclair State College.
Da Dalt de Mangione, Elizabeth (1999). Configuración ética del niño. Ponderación relativa de los factores asociados. (Tesis Doctoral inédita).
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Lipman, Matthew (1997). Pensamiento complejo y educación. Madrid: Ediciones de la Torre. (Trad. del original estadounidense, 1991).
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Lipman, Matthew, Sharp, Ann y Oscanyan, Frederick (1992). La filosofía en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre. (Trád. de algunos capítulos de Philosophy in the classroom, 1980, y de Philosophy goes to school, 1988).
Shipman, Virginia (1983). New Jersey Test of Reasoning skills Form B. New Jersey: Institute for the Advancement of Philosophy for Children, Montclair State College.
