LAS ESTRATEGIAS COGNITIVO- EDUCACIONALES NO CONVENCIONALES:
HERRAMIENTAS PARA UNA MAYOR EFICACIA PEDAGÓGICA
Resumen
La investigación tuvo por objetivo detectar la incidencia de la adopción de estrategias cognitivo-educacionales no convencionales en el desempeño de los alumnos. La muestra estuvo constituida por alumnos pertenecientes al ex nivel medio, con problemas de aprendizaje y/o hándicaps culturales. Se trabajó con grupo control y grupo experimental, homogeneizando los grupos según rendimiento, ideas previas "obstructoras" del aprendizaje, capacidades operatorias y variables socioculturales. El primero trabajó con técnicas convencionales que permiten observar el "cuanto" del rendimiento; el segundo, con estrategias cognitivo-didácticas y computacionales elaboradas; ad hoc que permiten penetrar en los procesos cognitivos, en el "cómo" del aprendizaje y dificultades asociadas. Los hallazgos reflejan la incidencia positiva del uso de estrategias que respeten los procesos lógico-psicológicos y motivacionales.
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