METACOGNICIÓN Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL NIVEL UNIVERSITARIO
Palabras clave:
aprendizaje significativo, metacognición, nivel universitario
Resumen
Con Flavell, ParÍs, Brown, se desarrolla un modelo de metacognición en sus dos componentes: conocimiento y experiencia. Se busca clarificar su relación con el aprendizaje en el nivel universitario. Se señalan algunas "áreas grises" que requieren investigación teórica y empírica.
Citas
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