Literatura:
Puerta para el asombro
Palabras clave:
filosofía realista, literatura para niños, Programa de Filosofía Realista en el Nivel Primario, segundo y cuarto grados, sugerencias metodológicas
Resumen
Estas reflexiones indagan en el potencial de la literatura para niños como dispositivo complementario del Programa de Filosofía Realista en las etapas inicial y primaria. Su meta particular consiste en propiciar una pedagogía filosófica anclada en la existencia y el medio circundante. La consideración escrupulosa del contexto busca validar su trascendencia y magnificencia de modo directo. Esta experiencia sensible facilita el acceso al saber y la aprehensión de lo real, donde las obras literarias –elegidas bajo criterios etarios y temáticos específicos– colaboran en motivar la tarea siguiente.
El diseño metodológico articula el abordaje de fuentes primarias y de crítica especializada con un ejercicio reflexivo sobre la praxis docente, la formación pedagógica y la trayectoria personal como madre y abuela de niños.
En primer lugar, el eje central son los adultos quienes, como mediadores, deben ser conscientes de cuánto apremia optimizar su propia capacidad de asombro. A continuación, se integra la literatura como elemento activador, delimitando las metas específicas del programa, a la par de algunos lineamientos claros y casos prácticos para segundo y cuarto, un grado representativo por ciclo.
Citas
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